PRÉPARER SA PREMIÈRE RENTRÉE

Vous venez d'obtenir le précieux concours qui vous donne la possibilité d'enseigner ? Toutes mes félicitations. Cette victoire est la vôtre, saisissez-là, mais ne baissez pas les bras. Cette première année s'annonce difficile, certes, mais elle sera riche d'expériences en tout genre qu'ils vous faudra affronter, saisir, apprécier.

Vous vous apprêtez désormais à rencontrer vos tout premiers élèves dans quelques semaines. J'imagine bien dans quel état vous vous trouvez à l'heure actuelle : un mélange d'excitation, de stress, d'angoisse, de peur, ainsi que la douce impression d'un rêve qui se réalise enfin ! J'étais à votre place il y a tout pile un an. Je n'avais rien préparé pour la rentrée, si ce n'est les activités de mes deux premières journées... J'étais perdue, comme vous l'êtes surement actuellement ! Pas de panique, on s'en sort tous !

Vous avez été très nombreux à me poser la question « Que préparer pendant l’été ? ». Je vais m'efforcer d'y répondre dans cet article, bien que je doute que ma réponse puisse être exhaustive ou inébranlable. Je suis loin d'être experte en la matière, je vous partage mon expérience. Il y aura probablement des choses à critiquer ou à redire, et j'en prends l'entière responsabilité. Chaque année est formatrice, encore plus pour moi, qui débute. Je vous invite donc à réagir et à commenter cet article, pour partager vos astuces et vos conseils pour préparer sereinement une nouvelle année scolaire.

ORGANISER SON ANNÉE

Avant de se lancer dans une année scolaire, chaque enseignant doit, un minimum, l'anticiper. Pour cela, je vous donne quelques outils nécessaires et quelques pistes de réflexion pour vous aider dans la planification de votre année.

PROGRAMMATIONS

Les programmations sont un outil qui vous permet d'avoir une vue d'ensemble de votre année et d'avoir des repères. Elle permet de planifier l'ensemble des apprentissages prévus pour le ou les niveaux de classe, dans chaque domaine ou discipline. Pour commencer, je vous conseille uniquement d'inscrire la compétence (principale) travaillée ou le thème. Avec l'aide de vos tuteurs, vous pourrez éventuellement les enrichir par la suite.

Globalement, voici deux exemples de ce que j'avais fourni l'an dernier, au mois de septembre/octobre.

Il vous faudra faire des choix et faire preuve de bon sens ! Appuyez-vous sur les programmations proposées dans les manuels ainsi que sur les contraintes relatives à votre lieu de stage (en EPS par exemple, en fonction du matériel et des locaux disponibles, selon les contraintes météorologiques, ou en fonction d'éventuels événements relatifs à la vie de l'école : préparation d'un cross, d'une sortie en vélo...).

Renseignez-vous auprès des collègues pour savoir les thèmes traités en découverte du monde lors des années précédentes, les éventuelles méthodes choisies en concertation. Toutes ces informations vous seront utiles pour vous projeter plus facilement.

EMPLOI DU TEMPS

Préparer une ébauche d'emploi du temps est essentiel. Je parle d'ébauche, car vous vous en doutez, votre emploi du temps va très certainement être modifié dans les semaines qui suivront la rentrée. Ces modifications prendront en compte le rythme de vos élèves, leurs pics d'attention, mais aussi vos préférences personnelles en tant qu'enseignant.

Pour commencer, tenez-vous en aux repères horaires proposés par l'Education Nationale pour les cycles 2 et 3. N'oubliez pas d'enlever environ 10% de la durée allouée à chaque domaine, pour les récréations et les temps d'accueil.

Pensez aux rituels : choisissez des rituels qui tiennent la route, qui soient réellement utiles à vos élèves. Ce n'est pas un moment occupation, loin de là. J'aime beaucoup changer de rituels à chaque période : au delà, ils peuvent perdre leur sens. Les rituels doivent permettre de consolider certaines notions, au cours d'un moment clef qui permet la répétition et l'entrainement.

Réfléchissez à votre cahier-journal ! Que souhaitez-vous qu'il comporte ? Sur les nombreux blogs existants, on trouve des trames modifiables. Pour ma part, j'aime les choses claires et simples. Je suis perdue s'il y a trop d'informations, trop de colonnes.

PREMIÈRE PÉRIODE

Inutile de voir plus loin que la période 1 pour l'instant. Pour ma première rentrée, j'étais incapable de prévoir déjà plus loin que les deux premiers jours... J'avais comme un blocage. Difficile de bien s'organiser quand tout vous est inconnu et qu'on est peu sûr de soi. PAS DE PANIQUE ! Ce n'est pas grave si, pour cette première période, vous ne préparez pas de progression !

Inspirez-vous de ce que l'on peut trouver sur internet ou dans des manuels. Il est bien sûr nécessaire de s'approprier toutes ces ressources : je ne me suis jamais sentie à l'aise avec des séquences toutes préparées. J'ai besoin de les modifier à ma sauce, d'y mettre ma petite touche personnelle.

A ce sujet, les bibliothèques de l'ESPE sont une vraie mine d'or pour vous cette année. Saisissez l'opportunité de cette année de formation pour enrichir votre pratique : feuilletez les manuels et méthodes, empruntez, testez ! Inspirez-vous de choses déjà existantes et parfois même conseillées par des professionnels du métier.

THÈME

Les thèmes sont monnaie courante dans notre métier désormais : l'écologie, les contes, le tour du monde, le voyage dans le temps... Renseignez-vous auprès de vos collègues pour savoir si un thème commun à l'école a été décidé. Dans ce cas, piochez dans votre imaginaire : à quoi ce thème vous fait-il penser ? qu'évoque-t-il pour vous ? Il est parfois possible de décliner un thème en sous-thèmes (un par période par exemple).

L’existence d'un thème pourra guider votre éventuelle décoration de classe, mais aussi vos lectures et les trames de vos exercices. Mais c'est avant tout l'occasion de mener des projets, à chaque période, en lien avec ce thème. Ces projets rythmeront votre année, et permettront à vos élèves de faire du lien entre les différents domaines et disciplines. Discutez et échangez avec vos collègues : c'est à plusieurs que naissent les plus beaux projets !

PRÉPARER SA CLASSE

Si vous partagez votre classe avec un autre stagiaire (qu'il s'agisse d'une alternance de 2 jours ou 3 semaines), il vous faudra réfléchir à l'organisation de la classe.

LA DISPOSITION DE LA CLASSE

En tout premier lieu, il faut penser l'aménagement spatial de la classe. On voit beaucoup de classes flexibles, ou au fonctionnement semi-flexible, d'organisations en îlots... Sachez qu'il n'y a aucun mal à partir sur une disposition plus frontale en début d'année. La disposition de la classe est le reflet de votre pratique pédagogique : il est donc essentiel de bien vous connaître, mais aussi de connaitre vos élèves. Mettre vos élèves en îlots n'aura aucun intérêt si vous ne profitez pas de cette disposition spatiale particulière. Ce choix doit découler de votre propre pratique professionnelle. N’oubliez pas qu’au cycle 2 (en CP et début de CE1 notamment), il est important de veiller à la posture d’écriture : élèves assis bien droits, face au tableau. En tant qu’étudiante et adulte, j’ai bien souvent expérimenté l’inconfort d’être assise de côté ou de biais par rapport au tableau. Pensez à vos petits élèves qui ne maîtrisent ni l’écriture, ni l’orthographe et dont le geste graphique est encore mal assuré.

LES OUTILS

Pensez vos outils. Avec quel matériel souhaitez-vous que vos élèves travaillent ? Cahiers, classeurs ? Attention aux classeurs avec intercalaires : limitez leur usage, même si je conçois qu'il s'agit du choix le plus écologique. Certains élèves ne seront pas des as du rangement, et vous vous sentirez vite débordés si vous ne faites pas suffisamment attention au rangement au quotidien. Toutefois, c'est un apprentissage comme un autre : prendre le temps de bien accompagner les élèves les premières semaines peut aussi payer ses fruits. Question cahier, je préfère de loin les petits cahiers pour les élèves de cycle 2. Ils leur sont beaucoup plus adaptés et surtout, moins lourds ! Tout dépend de la manière dont vous souhaitez fonctionner. En l’occurrence, j'utilisais un classeur en lecture/littérature, afin de consigner les tapuscrits plus facilement que dans un cahier. En découverte du monde, c'était un classeur à intercalaires qui restait en classe : les élèves ne conservaient sur eux que les leçons en cours. Pour le reste des disciplines, nous utilisions des cahiers. En dehors des cahiers de leçons, souhaitez-vous mettre en place un carnet de lecteur ? un cahier d'écrivain ? un cahier de recherche ? Posez-vous quelques questions utiles : quelles méthodes souhaiteriez-vous suivre cette année ? Y-a-t-il déjà des manuels dans la classe ? Avez-vous un budget pour la l'équiper en cas de besoin ? Il existe un nombre incalculable de manuels pour élèves. Faire un choix est difficile, d'autant plus quand on manque cruellement d'expérience. Encore une fois, l'ESPE et ses rayons remplis de manuels, sera votre amie. Je vous conseille toutefois les manuels qui constituent une banque d'exercices : ils permettent de faire des économies de papier et de photocopies. Cela vous permet aussi d'être indépendant et de ne pas suivre la progression imposée par le manuel. Rien de vous empêche de suivre une méthode particulière qui vous tient à cœur et de n'utiliser le manuel que lors des phases d'entrainement et de consolidation.

LES AFFICHAGES

Même s'ils sont à construire avec les élèves, au fil des leçons, quelques affichages de base peuvent être présents dans la classe : l'alphabet, une frise numérique, les repères "gauche" et "droite" en haut du tableau, les anniversaires de la classe éventuellement... Réfléchissez aux affichages que vous souhaiteriez créer avec vos élèves, notamment en lien avec votre thème annuel.

Sur mon blog, vous trouverez :

un alphabet mural et son référent individuel pour les élèves

une droite numérique

(cliquez sur les images pour accéder aux articles)

LA GESTION DE VOTRE CLASSE

Pour une gestion de classe facilitée, certains outils, à concevoir avant la rentrée, pourront vous être utiles. Voici quelques outils auxquels il peut être intéressant de penser :

- un système de responsabilités ou de métiers : chaque jour/semaine, quelques élèves désignés endossent un rôle. L'objectif étant de responsabiliser vos élèves, il est essentiel que le métier soit utile à la classe : chef de rang, distributeur, ramasseur, responsable de la propreté, messager... Il en existe un grand nombre. Pour ce qui est de la forme, vous pouvez opter pour un système d'étiquettes déplaçables, d'épingles. L'an dernier, j'ai adoré ma roue des responsabilités qui nous a fait gagner un temps précieux chaque matin !

- le suivi du comportement des élèves : il permet de faire le lien entre l'école et la maison, et plait aux parents qui se sentent concernés par la vie de la classe. Il en existe des très complets sur internet (les SUPER élèves par exemple). J'avais opté pour un système très simple de couleurs, que j'avais fait correspondre à notre thème de l'année : vous pouvez découvrir mes montgolfières du comportement sur le blog. Déterminez ce que vous attendez des élèves, et soyez avant tout explicites avec eux : ne jugez que le comportement, et pas le travail ! Donnez des exemples aux élèves : dans quels cas changeront-ils de couleurs ? quels comportements faut-il éviter d'adopter ? Surtout, expliquer le pourquoi ! Certains enseignants motivent et valorisent les bons comportements par l'existence de privilèges. Il est important de les penser en amont et de bien y réfléchir à leur mise en place.

Attention ! Un tel système n'est parfois pas du tout utile et peut se révéler une véritable perte de temps... Encore une fois, tout dépend de votre groupe classe.

- un système de récompenses collectives : j'aime particulièrement les systèmes de gestion du comportement collectifs. Ils permettent de conserver une ambiance de classe sereine et propice au travail, et de valoriser les comportements positifs. J'ai craqué l'an dernier sur le bocal à étoiles (bientôt disponible et téléchargeable sur mon blog). Lorsque le bocal était rempli, mes élèves bénéficiaient d'une récompense collective : après-midi film, journée de défis, goûter... Ces récompenses permettaient en plus de rassembler et de créer davantage de liens entre les élèves.

> Matérialiser par un vrai bocal et des coquillages/pompons/haricots est encore plus chouette selon moi ! - un système de gestion du bruit : j'utilisais un baromètre sonore (téléchargeable sur mon blog). J'explique son fonctionnement sur l'article du blog qui y est dédié. J'aime aussi beaucoup le principe d'annoncer aux élèves le niveau sonore acceptable, en fonction des moments de la journée ou des types d'activités : Je dois être silencieux / Je peux chuchoter / Je peux parler à voix basse / Je peux parler à voix haute...

- le suivi des apprentissages : évaluations ou non ? Cette année, je n'évaluais plus les élèves par une évaluation sommative, en fin de séquence. Je m'appuyais uniquement sur le travail quotidien réalisé par les élèves dans leur cahier de brouillon ou leur cahier du jour. Pour cela, je recensais les acquis des élèves chaque jour, dans une fiche de suivi. Cela me permettait facilement de réaliser des groupes de besoin pour retravailler certaines notions : de cette manière, mes élèves étaient informés des points qu'il leur fallait encore travailler un peu. En fonction de vos besoins, vous mettrez probablement en place d'autres outils pour la gestion de votre classe. Pour ma part, j'ai eu besoin d'un système permettant de réguler les temps d'autonomie : j'ai pour cela créer mes "clefs d'autonomie".

Si vous partagez la classe avec un enseignant titulaire de sa classe, vous partirez pas de zéro. Bien évidemment, vous êtes en droit de proposer des modifications, de faire des suggestions. Les décisions doivent être prises d'un commun accord, tous ces points doivent être le fruit d'une discussion et de réflexions communes.

ETRE SOI-MÊME

Soyez fidèle à vous-même, à vos valeurs, à vos passions et vos intérêts. Que ce soit dans votre gestion de classe, vos préparations de cours, vos projets... Exercez votre métier avec passion ! On l'a tous déjà vécu, un professeur passionné par ce qu'il enseigne transmet bien plus que des savoirs à ses élèves. Traitez des thèmes, montez des projets qui vous tiennent à cœur, qui vous font vibrer. Le premier degré vous permet cela, profitez-en !

Ce qui fait la richesse de notre métier et de notre système d'éducation, c'est la diversité des enseignants qui le composent. Au cours de l'ensemble de leur scolarité, les élèves rencontrent des enseignants différents, qui façonneront leur personnalité, tour à tour. C'est dans cette diversité que chaque enfant sera en mesure de trouver sa propre voix. Faites en sorte d'être en accord avec vous même dans vos choix... c'est tellement important, pour votre bien-être professionnel également. Transmettez à vos élèves votre amour pour l'art si vous êtes un artiste dans l'âme, pour la lecture si vous êtes fan de littérature jeunesse, pour les sciences si vous êtes aussi curieux qu'un enfant...

PRÉPARER SA RENTRÉE

Parmi les préparatifs indispensables de cette fin d'été, la préparation de la semaine de la rentrée en fait partie. Je vous renvoie vers l'article que j'ai publié à ce sujet, en espérant qu'il pourra vous donner quelques idées d'activités à mener les premiers jours avec vos élèves. Soyez au clair sur votre posture, dès les premiers jours. Si vous êtes anxieux, préparez-vous à poser votre voix. Vous devez connaitre vos limites (elles sont aussi à discuter avec votre binôme) et vous montrez justes envers les élèves. Mettez-vous d'accord avec votre binôme sur un seuil de tolérance. Faites le point sur ce que vous attendez des élèves, en guise de comportement. Inutile de jouer au dragon toute l'année. Cependant, soyez ferme dès les premiers jours, il est toujours plus facile de desserrer progressivement la vis avec vos élèves, que l'inverse. Parlez posément et soyez aussi explicite que possible avec vos élèves : lorsqu'il est nécessaire de le faire, expliquez-leur le pourquoi des règles. Par exemple, expliquez clairement à vos élèves pourquoi vous ne souhaitez pas qu'ils discutent à voix haute lorsqu'ils ont terminé un travail : cela peut gêner d'autres camarades qui travaillent encore et qui ont besoin d'encore un peu de calme pour bien se concentrer.

Vous pouvez commencer à anticiper la réunion de rentrée : cette réunion aura lieu dans les 2 semaines suivant la rentrée. Au cours de celle-ci, vous rencontrerez les parents de vos élèves. C'est l'occasion de leur faire part de votre fonctionnement

N'oubliez pas une chose : les parents ne connaissent pas les programmes, ou tout ce qui vous semble évident. Il faudra tout expliciter.

Lors de cette réunion, il me semble pertinent d'évoquer :

les effectifs de la classe
l'organisation de l'enseignement, avec votre binôme
la répartition des matières (s'il y en a une) et un bref descriptif de chacune d'entre elles.
les différents systèmes de gestion de classe
les éventuels devoirs ou l'apprentissage des leçons à la maison
toute autre information que vous jugeriez

Proposez ensuite aux parents de répondre à leurs questions. C'est cet échange qui leur sera le plus important.

Il peut-être intéressant de vous appuyer sur un support numérique de type diaporama : si vous faites ce choix, n'en écrivez pas trop ! Quelques mots, notamment les mots-clés, quelques chiffres, et des schémas sont absolument suffisants !

RECHARGER LES BATTERIES

Vous vous en doutez, cette année ne sera pas de tout repos. Je ne vais pas vous mentir, elle sera difficile et éprouvante, autant si ce n'est plus que l'année de préparation du concours.

Vous aurez à mener de front la préparation et la gestion de votre classe, mais aussi la formation que vous suivrez à l'ESPE. Encore plus si vous êtes étudiant et inscrit en Master. La rédaction de votre mémoire et de nombreux dossiers vous attend.

Mon petit conseil : choisissez un sujet de mémoire qui vous plait, en tout premier lieu, mais également que vous pourrez facilement allier avec la gestion ou la préparation de votre classe. Autant faire d'une pierre deux coups et gagner du temps ! Même chose en ce qui concerne les dossiers. On vous demandera probablement de concevoir des séquences d'apprentissage et de porter sur elles un regard critique : choisissez soigneusement votre thème et votre, de manière à pouvoir mettre en pratique la séquence, et ne pas perdre du temps inutilement, dans des écrits chronophages.

Il est essentiel, avant d'affronter cette année, de prendre le recul et le repos nécessaire. Soyez raisonnables dans vos préparations : travaillez régulièrement. Le métier d'enseignant est un travail d'adaptation constant. Avoir en tête une idée précise du déroulement des différentes séquences est bien ! En revanche, tout préparer en amont peut se révéler inutile. N'oubliez pas, tout au long de l'année, que vous avez devant vous de petits être humains, qui réagissent tous différemment.

N'utilisez pas tout votre temps, en ces fins de vacances, dans la préparation de futures séances ou séquences. Concentrez-vous à la place sur l'essentiel, afin que tout soit bien établi. Mais surtout, prenez soin de vous, et prenez une bonne bouffée d'air frais avant la rentrée !

Appuyez-vous sur l'aide précieuse que peuvent vous fournir vos tuteurs. Je tiens à vous rappeler que vos tuteurs doivent rester vos interlocuteurs privilégiés au cours de cette année ! C'est vers eux que vous devez vous tourner en cas de doute, de difficulté. Ils ne vous jugeront absolument pas si vous les sollicitez, bien au contraire ! Ils verront en vous un jeune enseignant désireux de bien faire, motivé et qui cherche à s'améliorer. Si vous avez des questions, des interrogations, des difficultés pour réaliser vos progressions, votre emploi du temps ou préparer vos séances, contactez vos tuteurs. Leur rôle est de vous conseiller, de vous aider et de vous accompagner.
Trouvez votre personnalité et votre identité professionnelle. Testez, essayez, . Vous vous tromperez, vous ferez des erreurs, mais chacune d'entre elles vous fera progresser et gagner en maturité professionnelle. N'essayez pas de ressembler aux enseignantes presque parfaites des réseaux sociaux, de leur gestion de classe innovante, de leurs ateliers génialissimes. Il se peu que l'organisation que vous miroitez ne vous convienne en réalité pas, ou ne convienne pas à vos élèves. Utilisez uniquement les outils qui vous conviennent : c'est ce qui fera de votre enseignement un enseignement de qualité.
Prenez du recul ! Cela est valable pour le point précédent. Acceptez vos erreurs et profitez-en pour apprendre de celles-ci. Acceptez le fait que tout ne sera pas parfait...Que vous ne serez pas l'enseignant parfait que vous souhaiteriez être cette année.
Ménagez-vous et appuyez-vous sur des ressources existantes, des choses toutes faites qu'il ne vous reste qu'à adapter à votre classe. J'ai créé très peu de documents pédagogiques au cours de ma première année, par manque de temps et d'expérience. En revanche, c'est essentiel d'adapter les ressources pédagogiques qui sont à votre disposition sur internet ou dans les manuels.
Patience et bienveillance sont deux mots d'ordre qu'il vous faudra garder en tête tout au long de cette année. Patience ! vous verrez les fruits de vos efforts un jour ou l'autre. Soyez bienveillants envers vos élèves, donnez leur le temps d'apprendre et de grandir. Mais n'oubliez pas d'être bienveillants envers vous même. Comme vos élèves, vous allez beaucoup apprendre cette année : laissez-vous du temps.