Une histoire qui joue avec les expressions françaises
Courant décembre, je vous parlais d'un petit livre des éditions Milan que j'avais adoré. Il s'agissait du Père Noël s'emmêle les cadeaux. Aujourd'hui, il est grand temps que je vous parle d'une autre histoire, appartenant à la même collection des J'écris, je lis à destination des CP.
L'Histoire
Les animaux de la ferme se réjouissent en regardant par la fenêtre. Le soleil brille, le temps est radieux : ni une ni deux, ils décident de faire leurs valises et de partir en vacances. Mais soudain, au loin, on aperçoit les nuages qui s'amoncellent et la pluie se met rapidement à tomber. Un véritable temps de chien, comme se plait à préciser le chien. Immédiatement contredit par le cochon qui affirme que c'est plutôt un temps de cochon. Les deux amis se disputent, se bagarrent, pendant que dehors, le vent se lève et que l'orage gronde.
Les animaux sortent de la ferme : décidément, il fait un froid de canard ! Tous ont la chair de poule. Et voilà qu'ils se met à neiger ! Bien au chaud à l'intérieur, le chat les observe : ce n'est vraiment pas un temps à mettre un chat dehors !
L'avis de la maîtresse
Un vent frais plane sur les éditions Milan avec cette nouveauté. Je suis toujours aussi conquise de cette collection, parfaite pour les petits élèves en classe de CP. Accessible pour mes élèves en cette fin d'année et idéal pour travailler la compréhension avec des textes toujours plus riches !
J'aime beaucoup cette histoire écrite par Ghislaine Biondi qui fait découvrir aux enfants la richesse de la langue française. L'histoire met en scène les animaux de la ferme que nous retrouvons dans bien des expressions françaises : ici, ce sont les expressions liées à la météo.
En plus d'être agréable à lire, l'histoire est très drôle, avec un comique de répétition très bien réalisé. Le vocabulaire reste simple et compréhensif de nos jeunes lecteurs (à quelques exceptions près, mais dont on retrouve une définition bien choisie sur un des rabats).
Toutefois, ce que j'aime tout particulièrement, c'est qu'il permet de la meilleure des façons de travailler autour de certains champs lexicaux : les animaux de la ferme et la météo. Tout au long de l'histoire, la météo se veut capricieuse : rapidement, le beau ciel bleu se retrouve couvert par les nuages qui s’amoncellent. Le vent monte, puis vient l'orage, la pluie... et même la neige. L'occasion pour les enfants de bien différencier chacun de ces phénomènes météorologiques et d'en comprendre les manifestations et les conséquences : comment se protéger du soleil ? de la neige ?
Je suis tombée sous le charme des illustrations : le trait de crayon de Coralie Vallageas est simple, épuré et très graphique. Ces aplats aux couleurs vives rendent parfaitement hommage aux personnalités colorées des personnages, égayant et donnant du relief à ce beau récit.
Même si j'aime beaucoup exploiter leurs histoires en classe, ces livres sont aussi parfaits pour la maison, grâce à toutes les activités que les éditions Milan proposent autour de cette histoire. Ils donnent la possibilité à l'enfant de travailler la conscience phonologique, la compréhension et la production d'écrits.
QUELQUES ACTIVITÉS
autour de l'oeuvre
Les activités suivies de [☼] sont parfaitement réalisables sans avoir lu l'histoire.
LE RITUEL DE LA MÉTÉO [☼]
Un rituel très simple que je réalisais chaque matin l'an dernier et qui serait très intéressant en ces temps de confinement.
Chaque matin, écrire une ou plusieurs phrases pour décrire la météo et le temps qu'il fait à l'extérieur. Relever la température extérieure et la reporter sur un graphique. J'utilisais les graphiques de relevé de température d'Elaurys, que vous pouvez retrouver sur son blog Ecole du bord du Monde et télécharger gratuitement.
Pour les plus jeunes, on peut réaliser l'activité à l'oral, et associer le dessin de la météo correspondant. A la maison, vous pouvez demander à l'enfant de choisir des vêtements appropriés.
Pour faire varier un peu l'exercice, je vous propose de vous munir d'une carte de France (et si vous le souhaitez, d'une carte des régions) et d'y choisir une ville. A partir du bulletin météo du jour (une simple capture d'écran du site de Météo France suffit), décrire le temps qu'il fait à cet endroit précis. Pour aller plus loin, vous pouvez demander à l'enfant de situer la ville dans une région de France. Les 2 cartes que j'utilisais seront en téléchargement à la fin de cet article.
Vous pouvez même demander à l'enfant d'écrire les prévisions de la veille ou du lendemain, pour faire travailler la conjugaison.
Les bien-faits sont nombreux sur l'orthographe et la capacité rédactionnelle des enfants qui utilisent un vocabulaire de plus en plus précis et varié chaque jour.
Compétences travaillées :
- se repérer sur une carte de la France - mémoriser l'emplacement des grandes villes de France
- connaître les régions de France - conjugaison au présent (éventuellement au passé composé et au futur)
- lire un graphique, reporter des mesures, s'y repérer
- acquérir un vocabulaire nouveau et précis
LA PREMIÈRE DE COUVERTURE
Identifier le titre, l'auteur et l'illustrateur d'une histoire à l'aide de la première de couverture.
S'agissant d'une notion très complexe chez mes élèves de CP, le code couleur permet à de réaliser l'exercice sans difficulté et donc de mémoriser les différents éléments qui composent la couverture.
Je vous propose également un puzzle de la couverture.
Compétence travaillée : reconnaître et mémoriser les éléments d'une couverture.
LES PERSONNAGES DE L'HISTOIRE
Identifier les personnages de l'histoire.
Cette activité s'articule autour d'un tri d'étiquettes : certains personnages appartiennent à l'histoire, d'autres n'en font pas partie.
Compétences travaillées :
- comprendre une histoire lue ou entendue
- identifier les personnages d'une histoire
QUI EST QUI ? [☼]
L'activité revient également à nommer les animaux de la ferme : l'enfant lit les étiquettes et les place au bon emplacement. Vous pouvez également proposer à l'enfant d'écrire le nom de chaque animal sous les illustrations.
Compétence travaillée : lire des mots appartenant à l'histoire.
LA CHRONOLOGIE DE L'HISTOIRE
L'enfant remet les illustrations de l'histoire dans l'ordre, puis il raconte l'histoire en s'aidant des illustrations.
Il peut également ajouter les changements météorologiques lorsqu'ils surviennent dans l'histoire, et faire verbaliser.
Compétences travaillées :
- comprendre une histoire lue ou entendue
- respecter la chronologie d'une histoire
- identifier la météo et ses changements sur des illustrations
LES SCÉNETTES [☼]
C'est une de mes activités préférée en lecture ! Elle plait énormément aux élèves et fait beaucoup de sens. Elle est très complète puisqu'elle permet de travailler le décodage, la fluence et la compréhension.
Chaque joueur se voit attribuer une illustration. pioche une phrase et s'entraîne à la lire silencieusement. Chacun lit ensuite sa phrase à haute voix. A la manière d'un loto, le joueur qui détient illustration se manifeste et
Compétences travaillées :
- lire des phrases avec fluidité
- comprendre l'implicite d'un énoncé, faire des inférences
- comprendre des expressions françaises
- connaitre le champ lexical des vêtements
- écouter et être attentif
- observer une image, être attentif aux détails
QUI DIT QUOI ? [☼]
Associer les paroles aux personnages qui les ont prononcées. Pour cela, il suffit de replacer les bulles de manière à faire parler les personnages de l'histoire.
Compétences travaillées :
lire et comprendre des phrases
reconnaître et mémoriser le nom des animaux de la ferme
LES EXPRESSIONS FRANÇAISES [☼]
Retrouver chaque expression française en replaçant les étiquettes dans chaque phrase.
Pour complexifier l'exercice, il suffit de masquer les illustrations sur le côté gauche.
Compétences travaillées :
- lire et comprendre des phrases
- reconnaître le nom des animaux de la ferme
CHAUD OU FROID ?
Observer les illustrations et identifier un ressenti : les personnages ont-ils chaud ? Ont-ils froid ?
Replacer les étiquettes dans la bonne catégorie.
Compétence travaillée : comprendre et analyser une illustration
LES PHRASES MÉLI-MÉLO [☼]
Remettre des mots en ordre pour former des phrases grammaticalement correctes et faisant sens. Un code couleur permet de s'y repérer plus facilement entre les différentes phrases.
Compétences travaillées :
- maîtriser la syntaxe : une phrase commence par une majuscule et se terminer par un point.
- respecter la chronologie d'une histoire
- écrire des phrases grammaticalement correctes
- écrire des phrases avec du sens
QUEL TEMPS FERA-T-IL ? [☼]
Produire des écrits corrects, grâce à quelques étiquettes amovibles.
Les illustrations deviennent des déclencheurs, des incitations à écrire, qui guident l'élève dans l'écriture de phrases.
Le grand nombre de situations rendues possibles grâce aux étiquettes permet de répéter l'exercice plusieurs fois.
Cet exercice permet de réviser le vocabulaire des animaux de la ferme et de la météo.
On peut même aller plus vite en décrivant la tenue vestimentaire du chien et du chat, en fonction du temps.
Pour certains enfants, on proposera une structure répétitive. Ainsi, on obtiendra des productions semblables à :
- Le chien pense qu'il fera froid.
- Le chat pense qu'il fera très chaud.
- La vache pense qu'il neigera.
- Le canard pense qu'il fera de l'orage.
- La poule pense qu'il y aura de la pluie.
Compétences travaillées :
- maîtriser la syntaxe : une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
- écrire des phrases grammaticalement correctes
- écrire des phrases avec du sens
- reconnaître les différents phénomènes météorologiques et les nommer.
LE LOTO DE LA MÉTÉO [☼]
Le jeu se compose de 24 cartes et de 4 cartons météo.
Un meneur tire au sort les cartes, qu’il lit/montre aux autres joueurs. Les joueurs se manifestent si la carte tirée est sur leur carton. Si la carte tirée est présente sur plusieurs cartons, c’est le 1er joueur qui se manifeste qui la remporte.
Plusieurs niveaux de difficultés sont rendus possibles : - cartons imagés / cartes imagées
- cartons imagés / cartes - mots
- carton - mots / cartes imagée
L'enfant peut également jouer seul en replaçant les bonnes illustrations ou mots sur les cartons.
Compétences travaillées :
- lire des mots
- être attentif, observer
LES PUZZLES DE MOTS [☼]
Reconstituer le puzzle des mots appartenant à l'histoire. Chaque mot est découpé en unités graphémiques afin d'amener l'enfant à segmenter le mots en phonèmes.
Cet exercice très simple permet de développer la conscience phonologique chez l'enfant.
Cela lui permet également de mémoriser l'orthographe de ces mots fréquents, en mémorisant par exemple les digrammes et les sons plus complexes.
LES MOTS CACHÉS ET LES MOTS MÊLÉS [☼]
• les mots cachés
Mémoriser l'orthographe des mots appartenant à l'histoire (les animaux de la ferme et la météo) en recherchant les mots dans la grille de lettres. Les mots apparaissent horizontalement et verticalement.
• les mots mêlés
Orthographier correctement le noms des animaux de la ferme et des phénomènes météorologiques appartenant à l'histoire. Les cases donnent une indication du nombre de lettres que contient le mot.
TÉLÉCHARGER
Pour aller plus loin, je vous mets également à disposition toutes ces activités sous forme de livret (moins de manipulation, plus d'écriture).
J'ai inséré quelques révisions de grammaire : le genre et le nombre des noms, les adjectifs qualificatifs, la distinction entre phrase et mot...
Ainsi que quelques problèmes mathématiques sur ce thème !
BONUS
De nombreuses activités sont disponibles en format numérique.
Au total, c'est plus de 30 activités qui sont disponibles en cliquant sur l'image. Certaines activités vous ont été proposées plus haut ; d'autres sont inédites :
- le genre des noms : féminin ou masculin
- le nombre : singulier ou pluriel
- les adjectifs qualificatifs
- la distinction entre phrase et mot
- une leçon d'anglais
Woaw !!! Bravo et merci pour le partage.
merci beaucoup !!! Votre travail est superbe et conséquent. Encore merci😍
Merci infiniment pour ce superbe travail 💕