J'ai reçu de la part d'Asmodée le jeu Concept. Je le connaissais déjà bien, mais je n'avais jamais eu l'idée de l'emporter à l'école pour y jouer avec mes élèves.
Avec CONCEPT, le seul moyen de communiquer est d'utiliser des icônes universelles.
Le principe est de les associer entre elles pour faire deviner quelque chose (un objet, un animal, un personnage, un film...)
Les intérêts de ce jeu sont nombreux pour le développement de compétences chez nos élèves :
résumer une idée
raisonner avec logique
émettre des hypothèses
faire preuve de déduction
renforcer le vocabulaire
faciliter l'expression orale et la communication au sein d'un groupe
Vous trouverez à la suite l'ensemble des activités menées avec mes élèves de cycle 3.
l'autoportrait
But de l'activité : se présenter à l'aide des icônes du jeu
Chaque élève, à tour de rôle, tente de se définir uniquement à l'aide des icônes sur le plateau de jeu.
Cette activité permet de prendre connaissance du plateau, des icônes et de leur signification.
J'ai ensuite proposé à mes élèves de réaliser le portrait d'un camarade.
le vocabulaire du jeu
But de l'activité : Découvrir les concepts cachés derrière chacune des icônes pour mieux utiliser le jeu.
Les élèves ont travaillé en binôme (ou par 3) pour trouver 2 ou 3 mots sur chacune des icônes. L'occasion de mieux comprendre le jeu et de travailler sur les classes grammaticales (nom, adjectif, verbe, préposition...)
les devinettes
But de l'activité : Comprendre le but du jeu et apprendre à placer les pions du jeu.
Comprendre également l'utilisation des sous-concepts.
Afin de guider les élèves au tout début du jeu, j'ai conçu ces petites cartes devinettes pour apprendre à placer les pions. Le mot à faire deviner est déjà défini : une ligne correspond à une icône.
Cette activité permet de guider les élèves dans leurs premières tentatives de définition tout en se familiarisant avec le placement des cubes sur le plateau.
Les petites cartes devinettes sont en téléchargement gratuit.
A l'oral
En amont, jouer aux devinettes avec les élèves (faire deviner à l'oral un mot).
But de l'activité : Verbaliser sa proposition de définition
Dans le cadre de cette activité, on joue au jeu Concept en suivant les règles traditionnelles du jeu: un binôme choisit parmi les cartes proposées un mot à faire deviner. Après avoir placé les pions, le binôme verbalise "sa devinette".
Ils apprennent ainsi à faire des choix raisonnés et réfléchis : grâce à la verbalisation, les joueurs auto-évaluent leur proposition de définition afin de l'étoffer au besoin.
Que manque-t-il ? Grâce à ma définition, mes camarades peuvent-ils deviner le mot ?
sans faute
But de l'activité : Ecrire une définition en réalisant le moins de fautes possible.
Cette variante est très simple : elle s'appuie sur l'activité précédente "à l'oral".
Elle permet de travailler de façon plus "ludique" l'exercice de la dictée. Elle peut aussi permettre d'aborder les expansions du nom et notamment la subordonnée relative au collège. ("C'est un animal qui vit dans l'eau")
Concours : les plus courtes
But de l'activité : Définir un concept avec le moins d'icônes possible.
Les équipes se concertent et choisissent le moins d'icônes possibles pour définir le concept. Il faut faire preuve de logique et de raisonnement pour faire les choix les plus judicieux.
On comptabilise 1 point par icône. L'équipe gagnante est celle qui a le moins de points.
VIP
But de l'activité : Faire deviner des personnages de la littérature
Afin de réinvestir le travail réalisé en littérature, nous avons fait la liste de tous les personnages rencontrés cette année (ou connus de tous les élèves). Les élèves doivent ainsi faire appel à leurs connaissances sur ces personnages pour choisir les icônes les plus adéquates.
On peut par exemple facilement faire deviner des personnages de contes, y compris des créatures fantastiques ou imaginaires.
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